原标题：一年多自主开发上百门课程

▲厦门二实小老师现场展示课改成果导报讯 （记者 梁静/文 吴晓平/图 通讯员 吴锦福）煮酒论英雄、四季成长图鉴、记忆大师、国宝策展人……近日，聚焦“课程改变 学校改变”的厦门第二实验小学第三届“1+N”和美论坛顺利举行。

论坛中，厦门二实小24位一线教师代表学校课程开发组，从实践层面和理论层面分享课程理解，畅谈课程故事 这已是该校第三次举办和美论坛从第一届的“我的教育教学微主张”，到第二届的“读懂学生——教育的逻辑起点”，再到“课程改变，学校改变”，厦门二实小开启了属于一线教师的草根学术研究之路。

据介绍，该校老师用了一年多时间，自主开发了上百门原创课程，基本实现了“老师想培养学生什么素质，就开发什么课程” 厦门二实小认为，课程就是回音，是教育倾听到社会对人才的呼唤而作出的回应他们认为，目前学校的课程改革具备前所未有的可行性。

厦门二实小课程教学部副主任林皓说，在去年国家颁布的新课程方案中，学校可支配的课时比以往多，约有35%学校想利用这35%的空间，重构课程，开启成长的无限可能 基于此，厦门二实小选择了一条自下而上的改变路径：行政团队从“课程管理”走向“课程领导”，教师自觉作为课程开发者及课程改革的行动主体，三三两两自由组合，按照流程打磨课程，逐步形成招牌课程，实现了96%的课程自给率。

据介绍，过去一年多来，他们眺望未来的需求，倾听成长的声音，探索开发了“使君花开”和美课程体系，逐步形成了基础课程、发展课程、特色课程共三阶课程在活动当天，厦门二实小用20节课，展示了学校的课改成果 厦门市教科院副院长傅兴春认为，学校的育人方式改革，核心就是课程改革。

厦门二实小所展现出来的课程具有全面性、前沿性、系统性，已经做到在整体框架下围绕课程目标、课程内容、教学建议、课程评价等方面进行系统性构建和实施，使课程的实施更有方向，课程的评价更为精准 厦门二实小校长陈燕华表示，接下来学校将进一步优化课程框架，让学校课程更有系统性、关联性，同时进一步优化课程实施评价体系，让所有课程更优质、更具有前瞻性，为学校高质量发展蓄满能量。

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