当前，我省很多高中学校按照省教育厅的安排正在开展省级示范性普通高中的申报、复评、升类工作创建、保护省级示范性普通高中品牌，对一所高中学校而言，既是机遇也是考验，其中，有一项工作至关重要，那就是做好“顶层设计”——拟制好《学校发展规划》。

　　 为何说拟制好学校发展规划至关重要？这有必要梳理一下我省创建省级示范性普通高中工作的历史及相关要求据了解，贵州省从2001年开始启动省级示范性普通高中创建工作，至今已有22年；截止到2022年2月，全省共有127所省级示范性高中（其中一类13所，二类63所，三类51所）。

开展省级示范性普通高中创建（复评、升类）工作，目的在于促进学校办学理念、日常管理、教育质量、办学条件、示范特色等方面均有所提升或突破，扩充贵州省普通高中优质教育资源，整体带动普通高中教育办学规模、管理水平与教学质量的快速提升，收到“以评促建设、以评促改革、以评促发展”的效果。

　　 “省级示范性高中”称号不是敲锣打鼓就能获得的省级示范性高中是省教育厅严格按照《贵州省示范性普通高中评估方案》评估认定的，分为一类、二类、三类经专家严格的评估，省教育厅根据受评估学校的得分，授予相应的“贵州省示范性普通高级中学（X类，一类最高）”称号和匾牌。

称号不是永久的，经过三年以上后，省教育厅会根据国家最新颁布的意见、指导意见等重新拟制颁布相应评估方案（我省目前执行的是《贵州省示范性普通高中评估方案（2021年修订稿）》，下称《方案》）并开展复查评估工作。

通过复查评估，相应学校保住原认定称号后，根据自身办学水平，再报经当地党委政府批准后可提出从三类升为二类乃至一类的申请，然后进入评估环节　　 教育是国之大计、党之大计；教育兴则国家兴，教育强则国家强。

对于学校而言，学校要“兴”要“强”，离不开深入调研，离不开科学谋划、离不开高效管理，离不开各界支持单就科学谋划而言，制定《学校发展规划》就显得至关重要　　 《方案》要求，学校要科学制定《发展规划》和《章程》。

《学校发展规划》，是学校比较全面长远的发展计划，是学校对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量《学校章程》，是学校制定的关于组织规程和办事规则的规范性文书，是根本性的规章制度　　 《方案》明确，《学校发展规划》要包含办学方向、办学思想、发展目标、育人目标、服务对象、办学特色、文化建设、示范引领等诸多内容。

笔者认为，《学校发展规划》制定的依据在于中共中央、国务院、教育部、省教育厅的有关意见、指导意见、指南、法规等以及学校实际；《学校发展规划》是制定《学校章程》和若干子方案的重要依据和支撑，是学校集体智慧的结晶。

《学校章程》《学校发展规划》和学校若干子方案的关系是母子关系，它们之间应环环相扣，相互依存，相互印证当然，各项制度的目的指向是明确的、清晰的，那就是全面落实立德树人根本任务，适应普通高中课程改革和高考招生制度综合改革新要求，提高普通高中教育教学质量，办人民满意的教育。

　　 笔者还认为，制定《学校发展规划》应亮化两个“本”、突出两个“实”（原创为主，实现校本化，文本规范化；措施实在，可操作性强和抓好贯彻落实），并经过严格论证，让质量标准更加明确，让办学思路更加清晰，让办学行为更加规范；让教职工明确学校将会往哪里走？将达到什么高度？师生应该怎么做？思路清晰了，措施具体了，学校师生员工必将更有信心，更加从容，学校也必将发展得更快、更优、更强。

　　 作者：杜正武